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二年数学下：《 第十单元 总复习》设计一 |
2008-5-5 6:46:18 |
| ·第十单元 总复习单元教学内容：课本第119~127页单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习…… |
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二年数学下：《第九单元－找规律》设计 |
2008-5-5 6:46:17 |
| ·第九单元：单元教学计划单元教学内容：第九单元（找规律）（第115—118）单元教材分析：本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践…… |
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二年数学下：《第八单元－统计（二）》设计 |
2008-5-5 6:46:14 |
| ·第二课时 统计（二）授课日期：--年—月—日 星期--教学内容： 统计（二）（教材第１０９、１１０、１１１页内容及练习二十二）教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2、使学生认识条形统…… |
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二年数学下：《第八单元－统计（一）》设计 |
2008-5-5 6:46:14 |
| ·第八单元 单元教学计划教学内容：课本P106～111页，第八单元（统计）教材分析： 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和…… |
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二年数学下：《第七单元－整理和复习》设计 |
2008-5-5 6:46:14 |
| ·第六课时 整理和复习授课日期—年--月--日 星期—教学内容：万以内的加法和减法(一)的整理和复习(教材第102页内容，练习二十一第1-3题)教学目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的…… |
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二年数学下：《第七单元－几百几十的加、减 （综合练习… |
2008-5-5 6:46:13 |
| ·第五课时 几百几十的加、减 （综合练习）授课日期（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）教学内容：综合练习(教材第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题)教学目标：1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要…… |
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二年数学下：《第七单元－加、减法估算》设计 |
2008-5-5 6:46:13 |
| ·第四教时 加、减法估算授课日期：--年—月—日 星期—教学内容：加、减法估算(教材第98页例5，练习二十第5—7题教学目标：1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题…… |
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二年数学下：《第七单元－几百几十加减几百几十（笔算… |
2008-5-5 6:46:10 |
| ·第三教时 几百几十加减几百几十（笔算）授课日期：--年—月—日 星期—教学内容：课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、掌握竖式计算的规范书写。3、培养学生解决问题的能力。4、对学生进行绿化环境的教育。…… |
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二年数学下：《第七单元－练习（一）》设计 |
2008-5-5 6:46:10 |
| ·第二课时 练习十九授课日期：-教学内容：课本第94~95页。教学目标：1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。教学重点、难点：能熟练的计算两位数的加…… |
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二年数学下：《第七单元－两位数加两位数》设计 |
2008-5-5 6:46:09 |
| ·第七单元 单元教学计划单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。这部分内容是在万以…… |
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二年数学下：《第六单元－克和千克的认识》设计 |
2008-5-5 6:46:09 |
| ·第六单元：单元教学计划单元教学内容：克和千克 课本P85~90页。单元教材分析：学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克…… |
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二年数学下：《第五单元－ 近似数》设计 |
2008-5-5 6:46:05 |
| ·第七课时 近似数教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。 教学目标：1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立猜测、交流等活动让…… |
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二年数学下：《第五单元－万以内数的大小比较》设计 |
2008-5-5 6:46:05 |
| ·第六课时 万以内数的大小比较教学内容：课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。 教学目标：1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。3、培养学生的逻…… |
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二年数学下：《第五单元－万以内数的读写》设计 |
2008-5-5 6:46:05 |
| ·第五课时 万以内数的读写教学内容：课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。 授课日期 __年__月_ 日 星期 教学目标：1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。2、让学生学…… |
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二年数学下：《第五单元－万以内数的认识》设计 |
2008-5-5 6:46:04 |
| ·第四课时 万以内数的认识教学内容：课本第73-74页，“做一做”1、2。 教学目标：1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2、认识新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两…… |
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二年数学下：《第五单元－千以内数的大小比较》设计 |
2008-5-5 6:46:01 |
| ·第三课时 千以内数的大小比较教学内容：课本第70页例3，练习十五第5、6题。 教学目标：1、通过“比一比”活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。2、通过“估一估”的活动，结合现实的素材，感受大数的的意义，体…… |
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