课题：牧童               总课时数：第1节

教学内容：1、歌曲：牧童
          2、综合训练（1）
          3、音乐游戏：走走跳跳

教学目的：1、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。
          2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。

教学重难点：学唱歌曲《牧童》

教学手段：录音机、磁带

教学过程：
    一、发声练习（第26页  综合训练一）
        注意：唱“O”音时，口形不要过大，口腔打开，好像含有半口水的状态。
    二、学唱歌曲《牧童》
        1、导入：同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
        2、听录音范唱，请学生说说有什么感受？
        3、教师带领学生有感情的朗读歌词。
        4、听唱法学唱歌曲。
        5、处理：
用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。

一小节一换气，换气要快，不留痕迹。
结束句用渐慢的速度演唱。

三、音乐游戏：走走跳跳
    1、讲解游戏方法：
       部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打大鼓，学生扮演大鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。
    2、做游戏。
    3、教师讲评。

四、小结
    今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？

板书设计：

课后小结：

课题：牧童               总课时数：第2节

教学内容：1、综合训练（3）
          2、欣赏：鸭子拌嘴

教学目的：通过欣赏《鸭子拌嘴》，让学生感受民间打击乐器运用力度变化所表现的不同情绪。

教学重难点：欣赏《鸭子拌嘴》，感受力度变化。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：
    一、发声练习，同前节
    二、复习：
        1、集体演唱《牧童》。
        2、做游戏《走走跳跳》。
    三、节奏练习：
        师：同学们，老师给大家请来的朋友到了，它是谁？
        1、教师拍击节奏，请生猜是谁？
        2、请学生拍击，并说说怎样表现强弱？
    四、欣赏：鸭子拌嘴
        1、导入：同学们，大鸭和小鸭现在在做什么？它们拌起嘴来了，我们一起去听听它们在说什么？
        2、初听乐曲。请学生展开联想：说说当时情景怎样？
           复听全曲。
        3、请一部分学生用乐器表现出强弱，另一部分扮演。
    五、大鸭和小鸭回家了，我们也下课吧。（听音乐下课）

板书设计：           大鸭        小鸭
                      强          弱
课后小记：
课题：洗手绢              总课时数：第1节

教学内容：1、综合训练
          2、欣赏：我的小鸡

教学目的：1、通过欣赏《我的小鸡》，进一步培养学生聆听音乐的习惯和节奏。
          2、初步感受和分辨音的高低。

教学重难点：听辨音的高低。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

    一、发声练习，同前节
    二、综合训练
        1、同学们，上节课我们已经认识了音的强弱。
           请生听辨：几组音的强弱。
        2、教师展示几组声音。
           大尺子    小尺子
           水杯满    水杯不满
        请学生说是否有变化
        3、教师指导学生得出：
           物体体积越大，发出的声音越低
           物体体积越小，发出的声音越高
        4、请学生举出生活中的例子。
    三、欣赏
        1、上节课老师给大家请来了小鸭作客，今天老师又给大家请来了小鸡。
           初听乐曲。
        2、提要求后复听。
           请学生闭上眼睛细听
再说说你“看”到的小鸡是什么样子的？
这首歌曲的情绪是怎样的？
        3、再次复听全曲，请学生跟着做律动。
四、小结：
    作业：下节课别忘了带手绢。

板书设计：        声音的高低
   
物体  大      低
      小      高