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浅谈在中学化学教学中帮助学生提高记忆效率 |
2008-8-18 10:20:36 |
| ·学习的任务之一，就是把人类知识经过选择、提炼和加工，储存在自己的头脑里，在需要的时候，就能把知识重现和再认出来，为高深的学习打基础，为生活的使用作准备，正如英国哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识不过是记忆，而创造不过是运用知识。 学生学习成绩的好坏，主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识…… |
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初中语文“活动课程”贵在“活”而“动” |
2008-4-19 12:15:36 |
| ·从1993年秋季开始，初中采用人教社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“ 语文活动”，受到广大师生的关注。通过近几年的辛勤执教，对这一“活动课程”增加了共识，积累了经验。 大家感到，“活动课程”好就好在“活”而“动”上，这是它的精灵。笔者不揣谫陋，略谈些看法，就教方家 。 &…… |
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学习着，并快乐着 |
2008-4-19 12:15:36 |
| ·学习着，并快乐着 ---我对新教材的一些体会关键词：快乐学习；学习的主体；学习目标；学习方式&n…… |
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怎样学习语文 |
2008-4-19 12:15:35 |
| ·要学习好语文，首先应该懂得什么是语文。我国著名教学家叶圣陶先生说，“口头为语，书面为文”，这个观点，早已经得到同行们的认同，因为它揭示了语文教学的真谛。所以，我们说，语文其实是学习口头语言和书面语文言的一门功课。怎样才能学好语文呢？长期以来，有一种误解，那就是老师要给学生作详细的讲解，对文章进行条分…… |
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吃透语文课标 写好中考作文 |
2008-4-19 12:15:33 |
| ·作文是用来表情达意的，作文水平标志着学生运用语文的能力，因此在中考中起决定性作用，占接近二分之一的分数（通常是50/120），决不能掉以轻心。 今年是我市实施《语文课程标准》（以下简称“新课标”）的第一次中考，有必要让参加中考的学生了解“新课标”对于作文的要求。“新课标”在“第四学段（7—9年级…… |
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初中语文综合性学习的特点及目标 |
2008-4-19 12:15:30 |
| ·语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程，体现了“语文知识的综合运用、…… |
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对中学语文教学方法及有关问题的探讨 |
2008-4-19 12:15:29 |
| ·教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文 教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何 获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，必需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是…… |
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让课堂教学成为语文研究性学习的主阵地 |
2008-4-19 12:15:28 |
| ·内容提要 “自主、探究、合作”的学习方式要求每一个学生要有合作意识，而研究性学习是改变学生的传统型接受性学习方式，进行“自主、探究、合作”。所以，研究性学习的主阵地应该是课堂教学。我通过自己在课堂教学中指导学生进行研究性学习的实践，论述了应把以人为本作为语文研究性…… |
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问渠哪得清如许 为有源头活水来 |
2008-4-19 12:15:27 |
| ·——再谈解决学生作文难问题的尝试[内容摘要]：学生作文困难是一个老大难问题，为了解决这个问题，我从激发学生作文兴趣入手，利用记日记和周记作为提高学生作文能力的主要途径,并通过多种形式和多种方法对学生进行小练笔，从而解决学生作文难的问题。[关键词]：激发兴趣、日记周记、形式方法二十多年的语文教学生涯中…… |
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导语集锦 |
2008-4-19 12:15:25 |
| ·成功的导语，如同深深拉开的大幕，让学生一眼就看到精美的置景；有如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染；又像是打开了殿堂的大门，引导着学生竞相登堂入室。用恢谐幽默、机巧睿智的个性化语言作导语，不但能引人发笑、活跃气氛，而且更能激发学生兴趣，形成进攻型学习状态。 一、把学生带入图画《雨霖铃》是自读课…… |
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论新课程标准下个性化语文教学的特征 |
2008-4-19 12:15:21 |
| ·个性化的语文教学是指教师凭借自身独特的教学素质、人格魅力，创造性地处理教材，合理地创设课堂氛围，最优化地组合课堂结构，最大限度地展示教师个人才华和开掘学生聪明才智，从而取得最佳的教学效果。个性化的语文教学必须具备以下几个特征。 一、教学风格个性化教学风格是老师在多年教育教学中积累起来并形成的一种独特…… |
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口语交际教学 |
2008-4-19 12:15:20 |
| ·序言：语文课程标准把知识性的“听话说话”教学变为实践性的“口语交际”教学，把“综合性学习”方式提高到综合识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学，综合语文课程与其他课程，综合学校教育与社会实践的一个教学领域，体现了21世纪语文课程标准的一种新的教育思想。 第一部分 口语交际教学 &…… |
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构建语文自主合作教学的新模式 |
2008-4-19 12:15:18 |
| ·新一轮课程改革的着眼点是促进学生学习方式的转变。如今鼓励自主、合作、探究式学习，培养创新精神已成为世界教育改革的潮流。作为语文教师，要学习和领会新的教育理念，研究适应时代发展要求的教学策略，构建自主合作教学的新模式，着力于实现语文学习由被动接受到主动求知的历史性转变。以往的语文教学模式，过多地关注教…… |
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对新课改下语文阅读教学的一点思索 |
2008-4-19 12:15:17 |
| ·时下语文课程改革的指导思想发生了根本性的转变，老的课程标准过于注重知识的传授，忽视了学生的积极主动的学习；过于强调学科本位，忽视学科间的联系；过于注重选拔功能，忽视学生个性发展。而新的课程标准更加注重学生语文素养的全面提高，是在为学生的终身发展打基础。教材在传授基础知识的同时，通过丰富的人文内涵，熏…… |
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创设作文情境，把握写作契机 |
2008-4-19 12:15:14 |
| ·摘要：契机是指事物转换的关键。本文就初中学生写作心理，进行调查，认识到农村初中学生写作方面存在严重问题。根据“学与教”的心理学原理，研究了语文教学中抓写作契机是培养学生写作能力的有效途径。通过实践得出了在初中语文教学法中创设作文情境，可以解决学生的畏难心绪的结论。 关键词：语文教学 &nb…… |
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语文教学中激发学生学习兴趣五法 |
2008-4-19 12:15:13 |
| ·“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，语文教学尤其如此。如何在一堂课上使学生变 被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”，兴趣的激发是一个很关键的问题。 古人云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”我们认为，要使学生“好之”、“乐之”，教师在 …… |
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初中语文课程标准阅读目标解说 |
2008-4-19 12:15:12 |
| ·初中语文课程标准阅读目标解说1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 这一条要求读出文章或作品中固有的语气、语调和节奏，表达出文章内在的情绪、气氛和感情。具体说就是首先用普通话语音朗读，做到念准字音，要达到这个要求们必须在字音的声、韵、调上下功夫，还要掌握音变规律。其次，停顿恰当，不读破词、句，把…… |
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初中语文课程标准评价建议 |
2008-4-19 12:15:11 |
| ·语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面…… |
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初中语文教学中创造力的培养 |
2008-4-19 12:15:11 |
| ·站在新纪元的开端，作为发展中国家的中国，面对全球经济一体化趋势的挑战，造就一代具有高素质、高文化修养、高科技水平、高管理能力的创新人才成为我国教育的首要任务。在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中就明确地指出：培养学生的创新意识，这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。创造力，是指在一定动力推动下…… |
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